Staatliche Universität Yerevan

Die erfahrene Philologin und zertifizierte TRKI-Prüfungsspezialistin mit fundierter universitärer Ausbildung und einem Postgraduierten-Hintergrund an der LMU (München) verfügt über langjährige Unterrichtserfahrung an internationalen Schulen in Deutschland. Seit 2011 verbindet sie erfolgreich die Leitung der Schule „Russkaja Rech“ mit ihrer Lehrtätigkeit und ist Autorin eines umfassenden Programms, das die russischen Sprachkenntnisse von Zweisprachigen durch ein tiefes Eintauchen in Literatur, Kultur und Kreativität fördert.

Irkutsk State University

Der Kandidat der Philologischen Wissenschaften unterrichtet nach einer einzigartigen Methode des beschleunigten Russischunterrichts. In einer fröhlichen Atmosphäre lernen die Kinder die russische Grammatik und entwickeln sich auch zu nachdenklichen Lesern und feinsinnigen Kennern der russischen Klassik.

Die Pädagogische Universität Vyatka

Ist überzeugt, dass das Vorschulalter die fruchtbarste Zeit für den Sprachunterricht und die Entwicklung von Zweisprachigkeit ist. In ihren Unterrichtsstunden lernen die Kinder auf spielerische Weise die Besonderheiten der russischen Laute im Vergleich zu den deutschen Lauten kennen, lernen alle Buchstaben, lernen, Silben zu lesen und sich in den Sinn von Volks- und Kunsttexten zu vertiefen.

Belarussische Staatliche Pädagogische Universität

Die hochqualifizierte Grundschullehrerin mit langjähriger pädagogischer Erfahrung und fundierter Ausbildung verbindet umfassende Kenntnisse der klassischen Schulbildung mit modernen Unterrichtsmethoden im bilingualen Umfeld. Seit 2016 unterrichtet sie erfolgreich an der Schule „Russkaja Rech“ in München und gestaltet den Unterricht nach den Prinzipien der Spielifizierung, der Förderung der Gesundheit der Schüler und der Entfaltung des individuellen Potenzials jedes einzelnen Kindes.

Als Absolventin der Nordischen (Arktischen) Föderalen Universität namens M. W. Lomonosow und der Russischen Staatlichen Pädagogischen Universität namens A. I. Gertsens verbindet sie fundierte Sprach- und Kulturkenntnisse mit einer aufmerksamen und kreativen Herangehensweise an den Unterricht von Kindern und Erwachsenen.

Russische Staatliche Pädagogische Universität, Sankt Petersburg

In der pädagogischen Sphäre arbeitet sie seit 2017. Sie verbindet Psychologie und Pädagogik stets zu einer Einheit, denn jeder Schüler, selbst der kleinste, ist vor allem eine Persönlichkeit.

Die Moskauer St.-Tichon-Universität

Als ich zum ersten Mal an der Unterrichtsstunde „Märchen mit eigenen Händen“ teilnahm, war ich sofort von der Idee begeistert, Kinder durch Spiele, Märchen und Handarbeit an die Sprache heranzuführen. Echtes Interesse an der Sprache zu wecken, den Wunsch zu fördern, schön und richtig zu sprechen, Kinder mit der russischen Folklore (Lieder, Tänze, Rhythmus, Bräuche, Kostüme) und mit Volkstraditionen bekannt zu machen – das sind die Aufgaben, die ich mir stelle, wenn ich zu den Kindern in den Unterricht gehe.

Pädagogische Universität Brest

Sie ist überzeugt, dass Märchen, Geschichten, Gedichte und kleine Formen der Folklore die Mentalität und Traditionen eines Volkes widerspiegeln, den Wortschatz der Kinder bereichern, ein Verständnis der russischen Kultur vermitteln und das Interesse an der Sprache fördern. Das ist besonders wichtig bei der Erziehung von Kindern, die in einem Land mit einer anderen Sprache und Kultur leben.

Absolventin des Moskauer Architekturinstituts, talentierte Designerin und Art Directorin mit langjähriger Erfahrung in den Bereichen Grafik, Fotografie und Druckvorstufe. Heute verwirklicht sie sich in der Bildungsarbeit, indem sie eigene Zeichenkurse für alle Altersgruppen leitet, in denen sie den Schülern hilft, ihr kreatives Potenzial durch die Brille ihres beruflichen Hintergrunds in Grafik und Design zu entfalten.

Kirgisisches Pädagogisches Institut, Bischkek

Als erfahrene Pädagogin mit fundierter musikalisch-psychologischer Ausbildung und mehr als 40 Jahren Berufserfahrung hat sie sich auf die ganzheitliche Förderung von Kindern durch die Kunst spezialisiert. Sie hat ihr vielseitiges Potenzial erfolgreich umgesetzt und leitet seit 2013 das Theaterstudio an der Schule „Russkaja Rech“, wobei sie Elemente aus Musik, Pädagogik und Schauspielkunst miteinander verbindet.

Staatliches Konservatorium Jerewan

Das Erlernen der Musik schenkt ein außergewöhnliches emotionales Erlebnis und schafft eine andere, kreative Denkweise. Musikalische Formen lehren das Wahrnehmen nicht nur von Musik, sondern auch von Worten, Intonation und Poesie. Sie wecken außerdem die schöpferische Begabung und formen einen lebendigen, interessanten und harmonischen Menschen.

Die wichtigsten Grundsätze der Arbeit mit Kindern: Jedes Kind soll sich unter allen Umständen vertraut und akzeptiert fühlen; ihr Wissensdurst wird gefördert, sie werden motiviert und ihre altersgerechten Eigenschaften werden berücksichtigt.

Als Absolventin der Kaluger Regionalschule für Kultur und Kunst unterrichtete sie Zeichnen, Malerei, Komposition und Modellieren in Kunstschulen für Kinder. Sie verfügt über die höchste Qualifikationsstufe und umfangreiche Erfahrung in der Vorbereitung von Kindern auf die Ausbildung im Bereich der bildenden Kunst.

Humanitäre Universität, Nischnewartowsk

Sie hat langjährige Erfahrung in der Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Bereich der bildenden und angewandten Kunst, arbeitete an Kunstschulen und Kreativstudios in Sankt Petersburg, war an der Entwicklung von Animationsprojekten und Computerspielen beteiligt und leitet heute Kurse und Workshops zu Zeichnung, Illustration und handgefertigten авторских Spielzeugen.

Marina hat das Moskauer Konservatorium als Musikwissenschaftlerin abgeschlossen und dort 28 Jahre lang als Ethnomusikologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin gearbeitet. Mitglied des Folklore-Ensembles des Konservatoriums. Leitete Kinder- und Erwachsenenkurse in russischer Folklore an privaten und staatlichen Schulen sowie in Kindergärten.