"Ум ребенка находится на кончиках его пальцев."

В. Сухомлинский

Цели курса:

- помочь малышам перевести пассивный словарный запас в активный, пробудить у них желание общаться с другими детьми;

- обогащать активный словарный запас детей, совершенствовать грамматическую структуру их речи;

- познакомить родителей с некоторыми игровыми приемами, с помощью которых можно научить ребенка правильно говорить;

- развивать артикуляционный  аппарат детей;

- развивать общую и мелкую моторику малыша, психические процессы (внимание, зрительную и слуховую память, воображение, мышление), творческие способности, фантазию;

- познакомить малышей с устным народным творчеством и авторской литературой, соответствующей возрасту;

- формировать элементы сюжетно-ролевой игры;

- раскрывать творческую личность ребёнка средствами театральных инсценировок русских народных сказок;

- развивать у детей желание играть вместе в подвижные игры с простым содержанием и не несложными движениями;

- прививать интерес к детским песенкам  на родном языке, развивать чувство ритма, учить детей передавать простейшие образные действия персонажей (попрыгать, как зайчик);

- использовать преимущества разновозрастной группы - младшие дети "копируют" старших.

Речь маленького ребенка формируется в общении с окружающими. Основным видом деятельности малыша является игра. Игра - это не просто развлечение,  это творческий труд ребенка, это его жизнь. Пальчиковые игры, музыкальные развивающие игры, упражнения с игрушками, игра на детских музыкальных инструментах, подвижные  групповые игры, творческие виды деятельности  - все это и многое другое способствует развитию речи малыша и  формированию гармонично развитой личности.

Занятия проводятся при участии родителей, которые помогают ребенку адаптироваться в группе и усвоить материал занятий, со временем все больше передавая инициативу в руки малыша.

Структура занятия:

1. Музыкально-речевое развитие (30 мин.)

Пальчиковые игры развивают сенсомоторику  малыша и помогают увлечь ребенка в игру со словом. Потешки, детские стишки и песенки, легко и быстро запоминающиеся на слух, способствуют обогащению словарного запаса, развивают память и внимание.

Музыкальные подвижные игры, веселые физкультминутки и песенки - инсценировки развивают чувство ритма и позволяют сменить вид деятельности на более привычный детям - подвижный.

В ходе занятий мы будем рассматривать разнообразные темы: овощи и фрукты, домашние и дикие животные,  цвет и форма, времена года, одежда, игрушки и т.д.

2. Театральное представление сказки (15 мин.)

С помощью конструктора "Сказка" мы отправимся в путешествие с героями русских народных сказок.

При первом знакомстве с произведением педагог рассказывает и показывает представление для малышей. На последующих занятиях дети подсказывают педагогу диалоги главных персонажей, обращая внимание на интонацию и жесты, и постепенно самостоятельно входят в роль героев сказки и разыгрывают сказочное представление перед родителями.

В ходе работы над сказкой обогащается словарный запас детей, развиваются память, внимание и актерские способности.

3. Творческая часть занятия (15 мин.)

Творим - лепим, рисуем, мастерим на тему сказки.